Genetyka
Sylabus zajęć
Informacje podstawowe
Kierunek studiów
Specjalność
-
Jednostka organizacyjna
Wydział Biologii
Poziom studiów
Forma studiów
Profil studiów
Profil ogólnoakademicki
Cykl dydaktyczny
-3
Języki wykładowe
Polski
Obligatoryjność
Obowiązkowy
Blok zajęciowy
Przedmioty nieprzypisane
Prowadzący zajęcia
dr hab. Ewa Chudzińska, evpell@amu.edu.pl, dr hab. Alina Bączkiewicz, alinbacz@amu.edu.pl, dr hab. Aleksandra Wojnicka-Półtorak, olawp@amu.edu.pl, dr hab. Lech Urbaniak, lechurb@vp.pl, dr hab. Katarzyna Buczkowska-Chmielewska, androsac@amu.edu.pl, dr hab. Konrad Celiński, celinski@amu.edu.pl
|
Okres
Semestr -1
|
Forma zajęć / liczba godzin / forma zaliczenia
|
Liczba punktów ECTS
|
Cele kształcenia dla zajęć
1 Budowa i rola kwasów nukleinowych w przekazywaniu informacji genetycznej (również z możliwością wykorzystania metody eksperymentu myślowego i projektowania modeli)
2. Genomy organizmów eukariotycznych i prokariotycznych
3.Genetyka mendlowska
4.Rola chromosomów w dziedziczeniu
5.Mutacje liczbowe, strukturalne i punktowe
6. Dziedziczenie pozajądrowe
7.Polimorfizm genetyczny i jego znaczenie w ewolucji
8.Przykłady zastosowania biotechnologii w rolnictwie i medycynie
Wymagania wstępne
Podstawowe wiadomości z biologii,chemii i przyrody z zakresu szkoły średniejEfekty uczenia się dla zajęć
| Symbol EU dla zajęć/przedmiotu | Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka: | Symbole EK dla kierunku studiów |
| Efekt_01 | Zna budowę kwasów nukleinowych i rozumie ich rolę w powielaniu i przekazywaniu informacji genetycznej oraz regulacji jej ekspresji | |
| Efekt_02 | Potrafi opisać różnice w budowie genomów organizmów prokariotycznych i eukariotycznych oraz mechanizmy ich funkcjonowania | |
| Efekt_03 | Rozumie reguły dziedziczenia na poziomie molekularnym, komórkowym i organizmalnym oraz zna zasady genetyki klasycznej | |
| Efekt_04 | Zna i rozumie rolę chromosomów jako nosników informacji genetycznej | |
| Efekt_05 | Rozumie rolę mutacji w generowaniu zmienności genetycznej i potrafi wyjaśnić ich znaczenie w specjacji | |
| Efekt_06 | Zna sposoby przekazywania informacji genetycznej na drodze dziedziczenia pozajądrowego (organellowego) | |
| Efekt_07 | Zna i rozumie znaczenie polimorfizmu genetycznego na różnych poziomach organizacji organizmów - osobniczym i populacyjnym | |
| Efekt_08 | Potrafi podać przykłady zastosowania wiedzy z zakresu genetyki w rolnictwie i medycynie i rozumie ich znaczenie |
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe dla zajęć/przedmiotu | Symbol EU dla zajęć/przedmiotu |
| 1. |
Budowa kwasów nukleinowych i ich funkcje , kod genetyczny, mechanizmy przekazywania i powielania informacji genetycznej |
Efekt_01 |
| 2. |
Budowa i struktura genomów organizmów prokariotycznych i eukariotycznych |
Efekt_02 |
| 3. |
Mechanizmy przekazywania cech, segregacja alleli, reguły niezależnego dziedziczenia, interakcje genetyczne (plejotropia, epistaza, interakcje genów zduplikowanych) poziom molekularny i z punktu widzenia genetyki klasycznej |
Efekt_03 |
| 4. |
Budowa chromosomów, rekombinacje, ich rola jako nośników informacji genetycznej |
Efekt_04 |
| 5. |
Zjawisko mutacji, rodzaje mutacji ich wpływ na fenotypy organizmów, ich rola w generowaniu zmienności |
Efekt_05 |
| 6. |
Budowa genomów organellowych (mitochondria, plastydy), sposób przekazywania informacji genetycznej, ich wpływ na fenotyp organizmu, efekt mateczny, dziedziczenie mateczne, zjawiska epigenetyczne |
Efekt_06 |
| 7. |
Rodzaje polimorfizmu na rożnych poziomach organizacji organizmów (osobnik, populacja). Rola zmienności genetycznej w procesach specjacji. Interakcja genotyp - środowisko |
Efekt_07 |
| 8. |
Przykłady i sposoby otrzymywania organizmów modyfikowanych genetycznie i ich rola w życiu człowieka, zastosowanie biotechnologii w medycynie i rolnictwie |
Efekt_08 |
Informacje dodatkowe
| Metody i formy prowadzenia zajęć | |
|---|---|
| Wykład konwersatoryjny | |
| Dyskusja | |
| Praca z tekstem | |
| Rozwiązywanie zadań (np.: obliczeniowych, artystycznych, praktycznych) | |
| Metoda laboratoryjna | |
| Metoda badawcza (dociekania naukowego) | |
| Demonstracje dźwiękowe i/lub video | |
| Praca w grupach |
| Sposoby oceniania | Symbole EK dla modułu zajęć/przedmiotu | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EK_1 | EK_2 | EK_3 | EK_4 | EK_5 | EK_6 | EK_7 | EK_8 | ||
| Kolokwium pisemne | x | x | x | x | x | x | x | x | |
| Raport | x | x | |||||||
| Prezentacja multimedialna | x | x | x | x | x | x | |||
| Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM | |
|---|---|
| bardzo dobry (bdb; 5,0): | Aktywny udział w zajęciach, bardzo dobry poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, znakomite opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności 106-120 punktów |
| dobry plus (+db; 4,5): | Aktywny udział w zajęciach, bardzo dobry poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, dobre opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności 96-105 punktów |
| dobry (db; 4,0): | Umiarkowanie aktywny udział w zajęciach, dobry poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, dobre opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności 86-95 punktów |
| dostateczny plus (+dst; 3,5): | Bierny udział w zajęciach, dobry poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, poprawne opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności 76-85 punktów |
| dostateczny (dst; 3,0): | Bierny udział w zajęciach, dostateczny poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności 65-75 punktów |
| niedostateczny (ndst; 2,0): | Bierny udział w zajęciach, niski poziom wiedzy umiejętności i kompetencji personalnych, niedokładne opracowanie raportu, zrealizowanie zadań na zajęciach oraz podczas kolokwium na poziomie poprawności poniżej 64 punktów |
Literatura
Wydawnictwa książkowe
- 1. Brown T.A.: Genomy, PWN, Warszawa, 2009
2. Winter P.C. Hickey G.J., Fletcher H.J.: Genetyka - Krótkie wykłady wyd. III, PWN, Warszawa, 2009
3. Węgleński P.: Genetyka molekularna, PWN, Warszawa, 2009
4. Avise John C.: Markery molekularne, historia naturalna i ewolucja, Wyd. Uniwersytet Warszawski, Warszawa, 2008
5. Krzanowska H. i inni: Zarys mechanizmów ewolucji, PWN, Warszawa, 2009
Nakład pracy studenta i punkty ECTS
| Forma aktywności | Średnia liczba godzin* na zrealizowanie aktywności | |
|---|---|---|
| Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem | 30 | |
| Praca własna studenta: | ||
| Przygotowanie do zajęć | 20 | |
| Czytanie wskazanej literatury | 10 | |
| Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. | 15 | |
| Przygotowanie projektu | 10 | |
| Przygotowanie pracy semestralnej | ||
| Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia | 30 | |
| SUMA GODZIN | 105 | |
| LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU | 3 | |
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut